【チーム・組織を考える11回目20140903】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」11回目。 ２学期最初の授業です。 １学期は、本授業一期生の小原美里さん（専修大学経営学部３年生）がファシリテーターとして参加してくれました。 ２学期は…

日本史補習最新情報【8/27】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《【終了】：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《…

日本史補習最新情報【8/26】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《【終了】：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《…

日本史補習最新情報【8/25】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《【終了】：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《…

日本史補習最新情報【8/16】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《【終了】：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《…

日本史補習最新情報【8/6】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《【終了】：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《…

日本史補習最新情報【8/4】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《【終了】：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《…

日本史補習最新情報【7/16】 ＜勤務校（専修大学附属高等学校）３年受験日本史補習情報！＞ １．7/16（水）《終了：3B教室》 …「日米修好通商条約」「廃藩置県（の詔）」「政体書」の史料問題（私大過去問）の演習＆解説 ２．7/17（木）14:30〜16:00頃《終了…

【チーム・組織を考える10回目20140702】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」10回目。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．生徒によるアクティビティ（アイスブレイク）運営１ ２．「アクティビティ分析ワークシート」記入→シェアリ…

【１４．大日本帝国憲法の成立】 ＜本日の問い＞ 「大日本帝国憲法などが示す日本の方針・考え方は？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ◎自由民権運動をきっかけに… →漸次立憲政体樹立の詔、国会開設の…

【チーム・組織を考える９回目20140625】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」９回目。 今回も運営メンバーの小原さんが参加。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．生徒によるアクティビティ（アイスブレイク）運営１ ２．「アクティ…

【１３．松方財政と秩父事件】 ＜本日の問い＞ 「松方財政（松方デフレ）は自由民権運動にどのような影響を与えたか？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ◎自由民権運動：国会開設・憲法制定をめざす！ →…

【チーム・組織を考える８回目20140618】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」８回目。 今回も運営メンバーの小原さんが参加。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．生徒によるアクティビティ（アイスブレイク）運営１ ２．「アクティ…

【１２．私擬憲法と政党の結成】 ＜本日の問い＞ 「1881・82年、国会開設・憲法制定に向けて政府と民権派はどのような動きをしたか？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ※専大進学コース：この単元は、一…

【１１．民権思想と国会開設運動】 ＜本日の問い＞ 「1870年代、板垣退助・西郷隆盛の動きは？自由民権運動がめざしたものは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ※専大進学コース：この単元は、教育実習…

【１０．新政府の近隣外交】 ＜本日の問い＞ 「明治新政府が行った外交政策の意味とは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ※専大進学コース：この単元は、教育実習生が担当。ここに書いた＜本日の問い＞…

【チーム・組織を考える７回目20140611】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」７回目。 今回も運営メンバーの小原さんが参加。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．生徒によるアクティビティ（アイスブレイク）運営 ２．「アクティビ…

【９．地租改正と富国強兵】 ＜本日の問い＞ 「明治新政府が「富国強兵」のために実施したことは？民衆の反応は？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ※専大進学コース：この単元は、教育実習生が担当。こ…

【８．文明開化と復古】 ＜本日の問い＞ 「明治新政府が行った「文明開化」がめざしたものは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ◎士農工商から四民平等へ→戸籍作成 ※えた（かわた）・非人は身分解放令…

【チーム・組織を考える６回目20140528】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」６回目。 今回も運営メンバーの小原さんが参加。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．趣旨説明（KP法）・本日の問い「チーム作りを意識した「場」って？…

【７．明治維新と新政府の成立】 ＜本日の問い＞ 「明治新政府が行った“破壊”と“建設”とは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ◎江戸幕府体制の“破壊” …戊辰戦争、版籍奉還→廃藩置県 など ◎天皇中心・政…

【６．尊王攘夷から倒幕へ】 ＜本日の問い＞ 「1860年代、薩摩藩・長州藩や民衆が江戸幕府滅亡に与えた影響とは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 幕府と薩摩藩の「公武合体」論の違い。 薩摩藩の「尊…

【５．開国と社会の変動】 ＜本日の問い＞ 「1850年代、「開国」（和親条約・修好通商条約）が日本に与えた影響とは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 ペリー来航と日米和親条約（＋オランダ・イギリ…

【チーム・組織を考える５回目20140521】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」５回目。 今回も運営メンバーの小原さんが参加。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．趣旨説明（KP法）・本日の問い「安全・安心なチーム作りって？」 ２…

【チーム・組織を考える４回目20140514】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」４回目。 運営メンバーの小原さんが２回目の参加。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．趣旨説明・本日の問い「安全・安心なチーム作りって？」 ２．チー…

【４−２．異国船の接近と幕藩体制の動揺】 ＜本日の問い＞ 「1840年代、「内憂外患」に対する天保の改革の内容・成果とは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 1830〜40年代までの幕府の「内憂外患」に対…

【４−１．異国船の接近と幕藩体制の動揺】＜本日の問い＞ 「19世紀前半（〜1830年代）、問題となった「内憂外患」の「外患」への幕府の対応とは？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 1830年代までの幕府…

【チーム・組織を考える３回目20140507】 勤務校で担当している選択授業「チーム・組織を考える」３回目。 今回のプログラムは以下の通りです。 １．趣旨説明 ２．チーム分けアイスブレイク（４人組を作ろう！：言語×） ３．アイスブレイク（チーム対抗マン…

【３．日本史概説（近世）】 ＜本日の問い＞ 「江戸時代は本当にパクス・トクガワーナなのか？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 50分間１授業で「日本近世史」を行いましたが、半分は復習で半分は予習…

【２．日本史概説（中世）】 ＜本日の問い＞ 「日本の中世史とはいつ？どんな特徴？」 勤務校（専修大学附属高等学校）の日本史の授業で使用した説明用（KP法）シートです。 古代史同様、復習とはいえ、50分間１授業で「日本中世史」を行うことに少し無理が…